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| Los alumnos de tercer y cuarto años de la Escuela pedagógica provincial René Fraga Moreno expusieron sus trabajos finales en la propia institución y no en la Sede Universitaria Juan Marinello, como era tradición. |
La continuidad del proceso docente supone todo un reto para el país en la etapa pos-Covid-19. La educación resultó uno de los sectores más sensibles al impacto de la epidemia y las mayores consecuencias se manifestarán algún tiempo después de controlada la enfermedad.
En esta etapa -que corresponde a la conclusión del curso 2019-2020 y los preparativos del próximo- los profesores matanceros se empeñan en reducir al mínimo las afectaciones al aprendizaje según comentó el subdirector de Educación en el municipio cabecera, Yunier Torres Cueria:
“Nadie estaba preparado para una situación como la que vivimos, por lo que fue complicado adaptarnos a las nuevas circunstancias. Creo que lo fundamental es no perder de vista nuestros objetivos, preservar la calidad de la enseñanza y para eso necesitamos una estrategia que permita el óptimo aprovechamiento de cada hora clase.
“Actualmente la docencia concluyó en la mayor parte de los niveles educativos, con excepción del preuniversitario. En la sesión de la mañana se mantienen los repasos para las pruebas de ingreso a la universidad y por la tarde corresponde la aclaración de dudas. Los exámenes se realizarán los días 3, 6 y 10 de noviembre (Matemática, Español e Historia respectivamente) según lo establecido para la provincia.
“El cierre de la promoción, el completamiento de expedientes, la planificación de clases y la preparación de los docentes con las adaptaciones curriculares que impuso el aislamiento constituyen las principales acciones por estos días.”
Las primeras letras
“Los 17 círculos infantiles del territorio cabecera brindan sus servicios a las madres trabajadoras y, con adecuaciones, fue una garantía que preservamos incluso en el más complejo panorama”, precisa Torres Cueria.
Por su masivo alcance y las características del programa de estudios, las escuelas primarias resultan más vulnerables al hacinamiento:
“Fue algo que combatimos con la división por subgrupos y el empleo de otros locales como la Escuela pedagógica René Fraga Moreno y varias secundarias básicas. Por otra parte, la corta edad de estos niños complejiza el respeto de las normas sanitarias, por lo que apelamos a la persuasión mediante el juego e incorporamos ciertos hábitos a la rutina escolar.
“Como dije antes, no podemos perder de vista nuestros objetivos, por eso continuamos el perfeccionamiento educacional, todo un desafío. Se ensayan las novedades como sistemas de dirección participativos, se estimulan los proyectos de grupo y el trabajo en red y se fomenta la sensibilización de la familia y la comunidad. Igualmente se confeccionan currículos institucionales, una oportunidad para que los centros incluyan sus mejores experiencias y adapten los programas de estudio a su contexto, a lo que son o quieren ser”.
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| El autoabastecimiento es hoy tarea prioritaria para el sistema educacional. Foto: Cortesía del entrevistado. |
A mitad de camino
En el nivel de secundaria básica también se introducen las innovaciones. Entre estas figura la actualización del contenido de las asignaturas y el estímulo a la investigación. Se implementa la desintegración de las Ciencias Naturales en las asignaturas de Biología y Geografía Física en el grado inicial de esa enseñanza. Por otra parte, la materia de Educación Cívica recibe ahora el nombre de Educación Moral y Ciudadana con un libro para cada grado.
“Continuar este proceso devino un reto por sí mismo, pero contar con un sistema más eficiente sin dudas nos ayudará a superar los obstáculos. Intentamos aprovechar el perfeccionamiento como parte de esa estrategia para recuperarnos.
“En el curso que recién finalizó se otorgaron 1578 plazas para una matrícula de 1578: cada estudiante tenía una plaza asegurada lo que aseguró la continuidad de estudios”.
En la antesala
La enseñanza técnico profesional debió igualmente adaptarse a las nuevas circunstancias. Lograr el autoabastecimiento de alimentos constituye una de las tareas medulares. Con este empeño se pretende, además de reducir gastos, apoyar a otras instituciones escolares y poner en práctica conocimientos aprendidos en clases, uno de los principales objetivos de ese nivel.
“El Instituto Politécnico Álvaro Reynoso, por ejemplo, cosecha calabaza, yuca, plátano, quimbombó y habichuela. Gracias a sus volúmenes de producciones realizan donaciones a centros de aislamiento y al hogar de niños sin amparo filial.
“Esta es una experiencia que nos tiene muy contentos. En los círculos infantiles recuperamos los huertos del cocinero e intentamos generalizarlos en todo centro que disponga de al menos un pedacito de tierra.”
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| La nueva normalidad exige el estricto cumplimiento de las normas higiénicas. Foto: Cortesía del entrevistado. |
El curso escolar en la nueva normalidad
La seguridad sanitaria de las escuelas deviene la principal preocupación, pues las condiciones económicas del país no permiten llevar a cabo inversiones.
“Con nuestras brigadas de mantenimiento realizamos intervenciones menores para corregir problemas en el abasto de agua fundamentalmente, uno de los requisitos que impone la Dirección municipal de Salud para certificar escuelas.
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| Lavamanos instalado con apoyo de la comunidad. Foto: Cortesía del entrevistado. |
“Con la colaboración de las familias y la comunidad se lograron soluciones alternativas como la colocación de lavaderos y garantizamos que los locales cuenten con una fuente regular de agua. Insistimos en el cumplimiento de las normas higiénicas que conocemos para frenar la expansión del virus.”
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(Tv Yumurí )
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